發表文章

銅鑼天靈寺藏密壇城佛陀與諸大弟子舍利館開幕 佛光普照十方 慧吉祥大活佛誠邀大眾持續瞻禮

圖片
  銅鑼天靈寺藏密壇城佛陀與諸大弟子舍利館開幕 佛光普照十方 慧吉祥大活佛誠邀大眾持續瞻禮 藏密壇城揭幕暨佛陀與諸大弟子舍利館開幕(一) (本報訊) 為迎接象徵團圓與光明的元宵佳節,苗栗銅鑼天靈寺2026年3月3日(農曆正月十五)隆重舉辦「三寶佛、五方佛元宵燈會」暨「藏密壇城佛陀與諸大弟子舍利館」開幕儀式。當日十方善信齊聚,共同見證這場結合藏密殊勝壇城與全球舍利精華的莊嚴盛會。夜幕降臨之際,燈火次第點亮,園區內一片光明璀璨,宛如佛光普照,帶來無盡祥和與祝福。 藏密壇城揭幕暨佛陀與諸大弟子舍利館開幕(二) 活動伊始,莊嚴的燈供儀式率先展開。數百盞明燈沿著園區步道次第而起,光華層層疊疊,綿延不絕,猶如一條通往淨土的光明大道。參與民眾手持燈盞,虔誠繞壇城而行,口中輕誦祈願文句,將個人心願、家庭平安、社會和諧一一托付給佛光。藏傳佛教燈供不僅象徵以智慧之光破除無明黑暗,更寓意為新的一年注入安定、正向與福慧增長的能量。天靈寺主任委員慧吉祥大活佛在開幕致詞中特別指出:「佛教燈供是智慧的象徵,也是為個人、家庭與社會祈願平安順遂、福慧增長的最殊勝法門。」 藏密壇城揭幕暨佛陀與諸大弟子舍利館開幕(三) 緊接著,極具法義內涵的藏傳火供法會隆重舉行。主法師以純淨供品投入火中,祈請諸佛菩薩加持,消除一切障礙,祈求諸事吉祥。火光熊熊,煙香繚繞,現場大眾感受到強烈的清淨力量,許多人當場淚流滿面,深感業障漸除、善根增長。火供之後,隨即進入藏密壇城開幕儀式。壇城內金碧輝煌,五方佛與三寶佛莊嚴安座,四周壁畫描繪諸佛菩薩本生故事,中央供奉來自全球數十個國家的佛陀與諸大弟子舍利精華。這些舍利集自世界各地,經過嚴格鑑定與加持,是當今最殊勝的舍利匯聚。 藏密壇城暨佛陀與諸大弟子舍利館(四) 佛經有云:「若見如來舍利即是見佛。」瞻仰舍利不僅能親見佛陀真實法身,更能罪障消除、增福無量、信心增長、善根深植。當日與會大眾在壇城中靜心瞻禮,許多人表示感受到前所未有的寧靜與加持力量。慧吉祥大活佛進一步說明:「舍利是佛陀住世教化的證明,也是後世弟子修行的依止。能親近舍利,即是親近佛陀的慈悲與智慧。」 藏密壇城暨佛陀與諸大弟子舍利館開幕剪綵(一) 活動圓滿結束後,藏密壇城佛陀與諸大弟子舍利館正式持續開放,歡迎各界民眾隨時前來參拜與參觀。主辦單位特別強調,舍利館不僅是信仰的殿堂,更是文化與心靈淨化的空間。無論是個人祈福...

致用高中職涯適性試探體驗營 大手牽小手創造學生多元職能

圖片
  致用高中職涯適性試探體驗營 大手牽小手創造學生多元職能 【大手牽小手】致用高中職涯適性試探體驗營開幕式-鄒紹騰校長(中)致詞勉勵學生 (記者李鐵倉報導)     為落實教育部推動高職優質化及均質化政策精神,致用高中以「大手牽小手」的精神,於日前成功舉辦「高職優質化專業群科職涯探索實作體驗營隊」暨「均質化餐旅群深入職涯適性試探體驗營隊」兩大系列活動。活動攜手台中地區10所國中共同辦理,讓國中生親身走進高職校園,透過動手實作探索未來職涯,真正體現「做中學、學中做」的技職教育核心價值。 紅豆餅DIY趣味製作課程王思萍老師(右1)從秤重材料、調製麵糊、選擇餡料到烘烤成型,一步步教導學生完成屬於自己的美味點心-紅豆餅 此次活動由致用高中專業師資群全程指導,結合電機電子群、餐旅群與動力機械群三大專業領域,總計吸引80位國中學生熱烈報名參與。國中生們分別選擇一至兩種職群課程,透過實際操作,不僅加深對技職教育的認識,更在歡樂的學習氛圍中發現自我潛能。致用高中校長鄒紹騰表示:「我們希望每一位國中生都能像握住一雙溫暖的大手一樣,穩穩抓住自己的未來方向。這場職涯適性試探營,就是我們送給孩子們最好的禮物。」 手作漸層氣泡「食」艷室製作課程黃慧娟老師(左1)指導學生切水果丁手作漸層氣泡飲料調製 優質化專業群科職涯探索實作體驗營隊:三大學群一次體驗 優質化系列課程聚焦三大職群,讓學生一次體驗高職最熱門的專業領域。首先是電機電子群的「AI機器人體驗」,學生們親手組裝簡易機器人,學習基礎程式設計與感測器應用,在歡笑聲中感受科技的魅力。接著是餐旅群的「紅豆餅DIY製作」,孩子們揉麵團、調餡料、烤出香噴噴的紅豆餅,體驗餐飲從原料到成品的完整流程。最後是動力機械群的「機車基礎保養體驗」,學生們戴上安全手套,學習檢查煞車、換機油、調整鏈條等實務技能,真正了解「動手做」的樂趣。 創意鬆餅點心製作課程林芳怡老師(右1)教導學生如何攪拌鬆餅麵糰製作出美味的鬆餅 80位國中生分成小組,輪流參與三種體驗後,還透過分享會互相交流心得。一位來自國中的小芳同學興奮地說:「我原本只想學做點心,沒想到AI機器人這麼酷!現在我知道高職可以同時培養創意與技術。」另一位小明則分享:「機車保養讓我第一次覺得自己能修東西,未來我想往機械方向發展。」透過這樣的跨群交流,學生們不僅認識單一職群,更...